产品创新设计理论及方法2变3创新设计课程班（汕头）开课仪式(图)

2变3创新设计课程班（汕头）开课仪式

“如果有一天，你可以登上火星，你会带哪三样东西，为什么？”

这是2变3创新设计课程班（深圳）本月发布的闯关游戏之“第一关”。

该课程由汕头大学长江工业设计中心呈现。2022年7月，首次来到“设计之都”深圳。

“有人回答，他会带烟、打火机、烟灰缸。”汕头大学长江工业设计中心李昊宇教授说，“这三者分别对应——农业、制造业、文明。恭喜这位朋友，第一关他完美通过。”

据悉，参加2变3创新设计课程班（深圳）需要连续“通关”，一路“升级打怪”方可获得入学资格。参与课程学习，表现优异者，不仅能够获得奖学金，还能直接获得项目孵化天使资金，直接开启创业。如此具有吸引力的课程大有来头，背后凝聚着李嘉诚的心血。

2003年李嘉诚基金会支持成立了汕头大学长江艺术与设计学院，国际平面大师靳埭强担任院长。2006年，靳埭强院长邀请李昊宇教授回中国组建产品设计专业。2010年，长江工坊应运而生。2013年，长江工坊更名为长江工业设计中心。

2012年，“2变3创新理论”由汕头大学长江工业设计中心李昊宇团队率先提出并实践。

该理论指通过“工科+商科+设计+人文”多学科知识的学习，认知事物的现象和本质，从而达到开拓创新思维，培养创新能力，实现创新实践的一种创新应用模型。

理论以中德哲学思想的创新思辨为底层逻辑，以《三维空间基本原理》、《思维可视创变原理》、《集合创新应用原理》为理论基石，目标是培养具备哲科思维能力的跨学科复合型创新人才，从而创造社会价值。

汕头大学长江工业设计中心李昊宇教授对“2变3创新应用理论”的推广、裂变怀抱希望。在接受记者采访时，他表示，中华文化源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。改革开放以来，中国成为“世界代工厂”，中国设计一度陷入“中国制造”和“山寨文化”的尴尬之中，失去了中华文化的根基和血脉。世界设计的话语权和主导权掌握在西方国家的手中。正如“中国工业设计之父”柳冠中老师曾讲，“我们中国的设计有自己的认识论，而我们丢掉了，去学外国的。”

2变3创新设计课程班（汕头）学员正在做模型

“2变3创新应用理论”正是在这样的背景下，率先划破中国设计理论的夜空。该理论源于中国哲学思想“道生一，一生二，二生三，三生万物”，形成了一套透过现象看本质的方法论体系和创新应用模型。理论于2012年提出后，经历10年的打磨和验证，正逐渐形成一个基于中国哲学、具有中国特色的创新设计流派。

近年来，围绕该理论还产生了“2变3创新设计课程班”、“2变3设计思辨沙龙”等系列活动，为中国设计创新发展起到了一定的筑基和推动作用。

2变3创新设计课程班（汕头）现场

2变3设计思辨第四期沙龙（深圳）

据悉，今年7月起，“2变3创新设计课程班”入驻深圳，将以工业设计与数字创意为核心内容，选址长江商学院深圳校区，邀请王受之、徐二明等知名学者解密创新。课程班引入投融资机构，服务学员项目落地，并采用闯关式招生方式，成功通关的学员将有机会赢取奖学金。课程班诚挚邀请热爱并践行创新设计的设计师、产品经理、设计创业者成为2变3“创达人”，共赴一场“学用并举，点石成金”之约。

“放眼世界，疫情、战争和极端气候交织在历史的漩涡中，在这百年未有之大变局里充满了各种不确定性和动态的变化。多年来人们已经习惯了全球化稳定增长带来的红利，面对变化无所适从。在动荡的形势下，经济停滞、产业结构改变、企业大规模裁员，创新创业环境已然改变。企业核心技术联盟、项目外包、人员精简、线上办公等模式已悄然形成。刻舟求剑不是办法，直面变化才能自救。”李昊宇教授说。

2变3创新设计课程班（汕头）

正所谓“乱世出英雄”，2变3创新设计课程班提供了一个“英雄联盟”的平台，通过组织学员把创新创业问题带到课上，为学员和企业开展各种创新的项目外包定制服务，打造一个服务于企业创新的“专家智囊团”和“项目智库”，形成一个为企业减负、赋能的柔性创新工厂。

源浚者流长产品创新设计理论及方法，根深者叶茂。审时度势，适者生存。李昊宇教授说：“中国设计必须深深扎根于中国的文化沃土，在变局中开新局，于危机中育先机。新时代，2变3‘创达人’们将走在时代的前列产品创新设计理论及方法，为中国设计筑基、为湾区发展建设添砖加瓦。”